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安徽扎实推进教育信息化,“大数据”“精准分析”等在一些偏远乡村成为现实—— 教育公平乘上信息化快车

近日,位于大别山腹地的安徽省金寨县,天堂寨镇叶畈教学点内一堂欢快的音乐课正在进行,教师陈业顺带着学生们通过网络课堂认真学习儿歌、舞蹈,课堂气氛非常热烈。

从2011年起,金寨县陆续在全县所有学校安装网络教学设备,通过互联网让山区孩子们享受到高质量的教育。如今,网络化教学设备已覆盖全县所有教学点。

近年来,安徽省扎实推进教育信息化建设与应用,全面完成国家教育信息化试点省建设,形成了以省级教育信息化平台为龙头的数据互通、系统互联、应用协同的省市县校四级智慧云服务体系。全省中小学宽带接入率、校园网建有率、班级多媒体覆盖率分别由2011年的53.5%、14%、14.7%提高到100%、100%和99.4%,师机比、生机比分别从2012年的5.1∶1和19∶1提高到0.87∶1和7.22∶1,网络学习空间教师、学生注册率分别达100%和96.4%,远高于全国平均水平。

在线课堂推动城乡资源共享

安徽作为一个农业大省,农村学校和学生在基础教育中占主要部分,当前农村边远地区和山区的教学点仍达5000余个,不足50人的学校居多。农村教育是教育发展的短板,教学点更是农村教育的洼地。面对这一实际,教育信息化成了实现“不让一个学生掉队”的得力手段。

2014年,安徽将教育信息化纳入省政府实施的“861”计划,工作的重心放在基础教育,重点落实在农村中小学,在政策、项目、资金等方面予以倾斜。全省累计投入教育信息化资金53亿元,其中,用于农村中小学资金占七成;省级财政拨付1.5亿元专款用于在线课堂常态化教学应用,建设1836个主讲课堂和4900个接收课堂,实现教学点全覆盖。

对于山区孩子来说,在线课堂为他们连接了一个广阔的外部世界,城市优质教育资源通过信息化手段在这里得到了最大限度共享。

在金寨县同心小学多媒体教室,记者看到学生们正通过网上在线课堂,和100多公里外的合肥市南门小学教师共上英语课。“从2017年下半年开始,南门小学和同心小学开展结对帮扶。除了硬件支援、教师培训外,最直接的帮扶就是共享优质教育资源。”南门小学校长费广海说。

南门小学是安徽省一所有着百年办学历史的优质学校,通过在线课堂,学校名师可以跨越时空,成为山区孩子的任课教师。“在条件受限的情况下难以找到优秀教师,英语、美术、音乐课更是没法开展。在线课堂实现了课堂上声音、图像同步传输,教师可以异地教学。”同心小学校长储诚超说。

截至目前,安徽在线课堂为4000多个农村教学点开了70万节课,涉及音乐、美术、英语等8个学科,受益学生累计33万余人,有效解决了教学点课程无法开齐开足和教师结构性缺编难题。

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